- Hacer Ciencia colaborativa en la escuela
- Preguntar sin miedo
- Crear Modelos inspiradores y diversidad
- Incentivar la presencia de mujeres en carreras científicas
Un artículo de: Rosa María Martín Aranda, UNED – Universidad Nacional de Educación a Distancia; Hassan Hossein-Mohand, UNED – Universidad Nacional de Educación a Distancia; Hossein Hossein-Mohand, Universidad de Granada y Nabil Mohamed Chemlali, Universidad de Granada
“La Ciencia ha impulsado el progreso humano con descubrimientos e innovaciones a lo largo de la historia. Los investigadores deben asumir el desafío de acercar la ciencia a los más jóvenes. También tienen el reto de cerrar la brecha de género y promover la inclusividad en el ámbito científico con el objetivo de cultivar una sociedad más consciente, equitativa y bien informada.
Despertar el interés por la ciencia requiere estrategias y herramientas ingeniosas. A través de la experiencia personal, dos profesores de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y dos de la Universidad de Granada, muestran algunas recomendaciones y experiencias personales para acercar la ciencia a los más jóvenes.
Los talleres prácticos, experimentos táctiles y demostraciones en directo son los que más interesan a los jóvenes. Asímismo, en nuestros talleres, dicen los autores, los estudiantes plantean preguntas y comentarios que reflejan sus particulares formas de aprendizaje y pensamiento. Algunos ejemplos son experimentos que abordan problemáticas del mundo real, como la purificación del agua, la generación de energía alternativa o el cuidado de la salud. Además, resaltan el papel de la ciencia como una potente herramienta para afrontar desafíos globales”.
Este artículo, que pretende impulsar el interés por las denominadas áreas STEAM, ha sido publicado el 31 de agosto de 2023 en The Conversation por los autores
Rosa María Martín Aranda, UNED – Universidad Nacional de Educación a Distancia; Hassan Hossein-Mohand, UNED – Universidad Nacional de Educación a Distancia; Hossein Hossein-Mohand, Universidad de Granada y Nabil Mohamed Chemlali, Universidad de Granada
Y tiene como objetivos:
- Hacer Ciencia colaborativa en la escuela
- Preguntar sin miedo
- Crear Modelos inspiradores y diversidad
- Incentivar la presencia de mujeres en carreras científicas
El artículo acaba de publicarse en The Conversation y en menos de 5 días desde su publicación ya supera las 10.000 lecturas. Acceso al artículo completo aquí.
